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情景教学在电子商务教学的运用

 论文栏目:电子商务教学论文     更新时间:2019/4/26 10:22:19   

摘要:运用情景教学法能够有效激发学生的学习兴趣,提高学生主动学习能力。所以在新时代下,应当进一步加强情景教学。本文简要分析情景教学在电子商务教学中的具体运用,并提出具体的教学策略学习,希冀促进电子商务教学的有效延展和创新,提高学生学科综合素养。

关键词:情景教学;电子商务;学习兴趣

开展电子商务情境教学,主要指的是教师创设轻松愉悦的教学环境,能够将电子商务教学课程根据企业管理模式进行重新分组,紧密结合实验室软件,模拟激烈的市场竞争情境,使学生通过团队合作等多种方式,运用所学到的知识,有效解决教师分配的商业任务,遇到不懂的问题,能够通过小组讨论等多种形式自主解决,有助于提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,也能够使学生在校期间就感受到市场竞争中的激烈,以此加强自身综合素质的不断提高。

一、当前电子商务教学存在的问题

由于传统的教育模式限制,教师在课堂上占据主导地位,难以激发学生的学习积极性与主动性,教师重视理论,却忽略学生实践能力的培养,学生缺乏创新创业能力,在毕业后难以在短时间内适应快节奏的团队式工作。此种人才培养模式使得学生与市场需求出现供大于求的现象,大多数学生虽然能够在校掌握良好的电子商务理论知识,但是大多数企业却难以找到合适的电子商务人选,主要原因在于高校培养的电子商务专业学生难于具有实际操作能力,落后于社会对电子商务人才需求的发展速度。

二、电子商务情景教学的重要性

1.促使学生自主学习教师创设不同的教学情境有助于使学生在轻松愉悦的氛围下进行自主学习。教师可以将课堂主动权交给学生,考察学生对于知识点的运用情况以及模拟实验中技巧的掌握情况,通过小组探讨等多种教学方式,加强学生自主学习能力,有助于学生在体验过程中总结并寻找问题的出路。2.增强学生团队协作能力开展电子商务情境教学能够增强学生的团队协作意识,提高学生人际交往能力。学生毕业后,首先要面对的就是与人打交道,所以人际交往能力是学生进入职业生涯中必备的技能。运用商务情景教学,能够加强学生之间的情感交流,促进学生进行自主探讨,运用群体决策的力量帮助学生解决问题,能够培养学生学习自信心,提高学生人际交往能力。3.激发学生创新意识电子商务是一门实践性学科,所以应当加强实践教学。在教学过程中,教师应当运用理论知识引导学生展开自主实践,通过学生自主的解决电子商务课程中遇到的各种问题,能够勇于探索和创新,才能够树立学生创新观念,提高学生的创新意识。例如教师模拟激烈的市场竞争机制,使学生在市场竞争机制下,提高产品运营能力,有助于使学生在栩栩如生的情境下发挥主观能动性,有助于激发学生的创新意识与逻辑性思维。4.提高学生对商业信息的触觉将情景教学融入商务教学之中,能够以问题引导学生自主开展小组讨论等学习方式,教师抛出问题,小组成员能够制定明确的学习目标展开,自主研究,学生探究实验的过程也就是商业竞争的过程,所以加强团队之间的交流与协作,有助于学生在仿真的学习氛围下,感受激烈的市场竞争。

三、情景教学在电子商务教学中的运用步骤

1。明确教学目标,构建情景教学教师在讲解知识时,必须有清晰的教学思路,能够使学生掌握课堂学习中的重点与难点。学生在学习过程中,也应当有明确接受知识的思路,能够确定自己是哪种人才,社会发展需要哪种人才,如何加强自身综合素质的有效提高。只有师生共同确定目标,才能够促使电子商务课堂教学有效延展与创新,教师让学生掌握电子商务的基础分类与功能,并通过电子商务交易,使学生掌握具体的交易流程。在网络营销过程中,学生能够利用电子计算机技术,提高应用手段,运用互联网技术搜集相关信息,使自己处于市场竞争中的优势地位。2。教学内容符合学生认知电子商务教学内容是否与学生学习紧密相连,决定着学生对知识的理解与吸收情况。现代化教学应当以学生为中心开展实践教学,重视学生理论基础知识的教学外,加强学生实践能力的培养,教师通过正确的引导与帮助,在情景教学中合理的选用教材内容,对于一些有助于学生综合素质有效提高的情景材料,应当积极运用。3。结合情景进行评价教师应当以激励性原则进行教学评价,鼓励学生,积极踊跃的参与情景学习中,通过良好的评价,使学生能够树立学习自信心,并且拥有学习欲望,有助于加强学生之间的交流沟通,能够缓解师生关系,学生能够看到别人的优点与缺点,能够改善自身发展中的不足之处。通过情景教学综合性评价,学生能够及时有效的对学习中存在的问题进行弥补,客观综合的教学评价也能够帮助教师了解学生在学习过程中存在的问题与不足之处,有助于及时调整教学计划,开展正确教学,促进电子商务情景教学课堂有效发展。综上,在当前信息技术快速发展的时代下,开展电子商务教学有助于培养学生动手实践能力,拓展学生的创新性思维。开展商务教学时,教师应当紧密结合新课程标准要求,运用情景教学方法,激发学生主观能动性,培养学生自主学习兴趣,学生能够在情景学习过程中,掌握电子商务学习技巧,并感受激烈的市场竞争,从而不断完善自己、发展自己,使综合素质得到有效提高。

参考文献:

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作者:郭明璐 单位:襄阳汽车职业技术学院

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