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小学体育教学创新措施

 论文栏目:小学体育论文     更新时间:2019/4/26 10:49:25   

摘要:在小学阶段教学工作中,重点为学生生理和心理的启发阶段,在该阶段渗透终身体育教育思想,是小学体育教学中的创新要点,所以,需要明确终身体育教育工作的必要性,对学生的体育意识有效培养,能保证学生在日常生活中养成良好习惯。但是,在终身体育教育思想指导下,我国的小学体育教学还存在一些问题,为了达到问题的充分解决,需要加强小学体育教学的创新,指明重要方向,这样才能达到人才的有效培养。下文中,重点给出几方面的探讨。

关键词:终身体育教育思想;指导;小学体育;教学创新

当前,尽管社会上人们的体育安全意识不断增强,但是,在小学阶段体育教学工作中,无论是基于政策的执行还是制定,都未重视到体育安全问题,不利于小学生体育安全教育工作的实施。所以,小学体育教学过程中,需要给予事前防范,加强问题的积极处理,做好事后的完善工作,给出有效的解决方法,这样才能为日后小学体育教学工作提供强大保障。

1终身体育教育思想在小学体育教学中的意义

人主要会经历人生的三个阶段,分别为生长发育期、成熟期和衰退期,无论在哪个阶段,都需要通过体育锻炼,促使人员身体得到发育,其体质也将发挥重要作用。但是,在不同的建设时期内,由于人体发展需求不同,只有给予科学的体育锻炼,才能确保其作用的发挥和实现。学校教育工作为终身体育的基础条件,由于是小学体育中,学校学生都是从儿童时期进入到青春期,在这些时期都非常关键,都是基于一定目的、计划的系统化、全面化锻炼身体,保证学生的身心健康,在学生掌握体育知识的情况下,学生的自身技能、能力也会不断提升,从而养成良好的体育锻炼习惯,该时期也是体育意识逐渐培养的时期。小学生在该阶段也是重要的启蒙时期,该时期学生的思想意识、身体等将影响学生的整个周期,但是,小学阶段的学生还无法意识到体育学习工作的必要性,无法正确理解体育锻炼,特别是少年时期的身体发育,其脊椎侧弯、驼背和呼吸机能比较差,在成年后无法弥补,为终身缺陷问题。所以,在小学阶段,一定要促使终身体育理念的积极渗透,保证其作用的发挥,也可以将其作为终身体育的主要内容,从而为学生的身体基础能力提供保障。

2小学体育教学中存在的安全问题

小学体育教学中,受到多个因素的影响,还存在一些安全问题。问题的产生主要包括三个方面,第一,小学生的安全意识较为淡薄,小学生的安全意识还不够成熟,在体育课程的准备活动、课程授课中,很多学生未按照教师的规定完成准备工作,在大量的肢体运行中,将带来明显的肌肉拉伤问题。同时,在一些较为危险的器材下,学生也未按照教师的要求进行操作和摆放。比如:在掷标枪教育中,因为该器械特殊性的存在,需要学生远离标枪的落点范围,但是,一些学生未遵守教师要求,独立参与到活动中。在某小学内,有一名学生就因为标枪刺中小腿部位,面对严重的生命危险,一些体育教师在教学中还存在明显的松散管理,单一的课程教学模式无法促使其作用的发挥,从而带来明显的安全事件。第二,体育场地也不够规范,在体育课程实际教学期间,存在大量的场地和体育器械,通过研究发现,大约有30%的小学场地不符合我国的建设标准,尤其是在农村的不发达地区,超出50%以上,在一些偏远地区,这种差异模式更明显。导致这些问题的产生,多是因为场地不够规范,安全非常显著,从而在体育教学中带来安全隐患。学生掌握的安全知识匮乏,经过相关报道,发现小学生的体育安全知识非常匮乏,一些学生为了寻找刺激,在动作积极完成的时候,常存在一些危险性动作。特别是在体育课程中,由于训练的内容、使用的器械不同,期间需要注意的事项也是不同的。比如:在单双杠、鞍马训练期间,在器械的下部位,可以为学生准备好符合的海棉垫子。在进行跳箱、鞍马训练的时候,教师也需要为其提供一侧保护。在进行跳远训练的时候,要严格按照教师要144求,帮助学生起跳、助跑等。在进行投掷训练的时候,也要按照教师的口令执行,避免在期间失误。在短跑训练中,结合训练的规则实施,避免学生之间存在一定冲击,以免给身体带来很大伤害[1]。

3终身体育教学思想指导下的小学体育创新措施

基于终身体育教学思想,在一定指导方式下,为小学体育教学提供创新措施,保证学生有效参与到教学中,促使其体育学科的完善化。

3.1加强教学方案的优化

对当前的教学方案进行优化,保证学生参与积极性和学习兴趣的提升。基于当前中小学体育教学实际情况分析发现,很多学校在实际教学工作中,还为传统的工作方式,教学方案较为单一,教师对授课内容进行统一授课,整个课程讲解非常单一、枯燥。在小学阶段,学生对每个事物都存在明显的好奇心,他们愿意接触新鲜事物。所以,在体育教学工作中,教师在期间发挥十分重要的作用。为了将终身体育教育思想渗透到小学体育学科中,需要教师加强教学方案的优化,增强学生的学习兴趣。比如:在整个课程教学期间,教师需要根据学生的差异性,制定不同的教学方案,保证学生在学习中能够更快乐的学习,也能真实的感受到体育带来的乐趣。在体育教学工作中,还需要为教学工作提供一些竞技比赛,体育竞技自身存在一定的竞争性,在表演中含有更丰富的乐趣,在很大程度上会激发人们对体育运动的兴趣,也会引导学生有效参与到体育活动中,促使其必要性的发挥和实现。在这种情况下,学生不仅能积极有效的参与到体育课程中,在体育课程中,也会养成良好的运动习惯,促使其锻炼意识的增强和形成[2]。

3.2对授课教材进行更新

在现代化社会不断进步和发展下,学生缺乏对体育锻炼意识的培养,对自身认识不够明显,其存在的不足无法促使体育课程的有效形成,教学教材也较为单一、枯燥,不具备明显的创新性。经过研究发现,基于当前学生的体育需求,传统的体育项目模式还无法满足,还需要在整体上加强创新和改革,为学生提供新的、适合学习的教学方法。在实际教学工作中,可以对教学问题予以科学解决,教师、学校等要做好自身工作,对传统的工作项目、传统的授课方式进行改革。同时,在体育教学项目中,还需要为学生提供休闲、娱乐以及具备强身健康的活动,在各个方面加强工作的渗透。高校和教师也要增强学生的积极性和主动性,给予更为有效的方式和形成。同时,在具体执行期间,学校也要加大力度对终身体育教育工作进行宣传,保证宣传工作意义的发挥和实现。在这种情况下,每个学生的思想理念不仅得到科学形成和渗透,在不同的基础条件下,结合学生的意识培养目标和教学过程,也能保证学生终身体育教育的有效培养,促使终身体育教学思想的形成和渗透[3]。

3.3保证硬件设施的完善化

当前,教学体制在不断改革和发展中,其中的教学模式也在不断创新。一般情况下,体育教育工作需要在更为良好的环境下锻炼,还需要基于实际知识展开基础条件,促使锻炼环境的形成,以保证其作用的发挥和实现。在这种锻炼模式下,学生的体育教学兴趣不仅得到激发,其主动性和动手能力也在增强。保证锻炼环境的良好性,还需要结合小学实际发展情况和需求,对硬件设施进行完善化,增加常规的体育锻炼器械,为其配备科学的体育锻炼器械,促使体育场馆的优化性。不仅如此,基于实际发展需求,对体育设施进行构建和完善,因为在该发展条件下,应用先进的科学手段,能保证学生积极性和学习兴趣得到激发,也能保证教师团队充分发挥,为学生提供良好的建设空间,这样学生在教师的积极引导下,其活力不仅得到增强,学生的积极性也得到增强,以保证学生创造能力的提升[4]。

4总结

基于以上的分析,为了在基本工作中达到终身体育教育工作的深入开展,改变传统的体育教育机制,需要在教学中将学生作为中心,促使教学工作的稳定开展。还需要对传统的教学方案教学优化,给予系统化的组织,保证教学内容的充分渗透,增强学生的自学习能力和学习意识。同时,还需要对学生的体育锻炼兴趣有效培养,教师在教学工作中,不仅要促使重复性授课模式的形成,还需要引导每个学生参与到工作中。也要加强对硬件设施的建设,结合学生的实际情况,对硬件设施科学设计,为小学体育教学工作提供强大保障,在这种执行下,不仅能加强学生体育兴趣的积极培养,也有利于终身教育目标的实现。

参考文献

[1]杨春森.浅析小学体育发展与终身体育关系[J].未来英才,2017(23):289.

[2]谷金明.小学体育中终身体育落实浅探[J].当代体育科技,2013,3(21):100-101.

[3]王子学。小学体育与终身体育的关系[J]。少儿科学周刊(教育版),2014(3):222-222。

[4]张志军.如何在小学体育教学中培养终身体育的思想[J].山西青年,2016(9):191.

作者:黄洁芬 单位:广州市天河区珠村小学

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